mardi 9 décembre 2014

Le devoir (Groupe 1)

Bonjour,

Voici le devoir que vous devriez me remettre le jour de l'examen de TEF.

I.                    Correspondance
Écrivez une lettre de stage en entreprise

Souvent obligatoires, les stages en entreprise permettent de compléter une formation.

Quel doit être le contenu de votre lettre de stage ?
1)      Indiquez la formation que vous poursuivez, ou que vous avez suivie (nature des études et établissement fréquenté).
2)      Précisez si vous avez déjà effectué des stages professionnels et dans quel domaine d’activité.
3)      Exprimez votre demande de stage. Signalez à votre correspondant si le stage doit faire l’objet d’un rapport, dans le cadre de vos études.
4)      Motivez votre demande. Exposez brièvement pourquoi vous aimeriez faire un stage dans cette entreprise. Précisez vos centres d’intérêt et le service au sein duquel vous aimeriez travailler.
5)      Proposez les périodes qui vous conviendraient pour faire ce stage.
6)      Concluez votre lettre, en soulignant que vous attendez une réponse.


Consigne : Rédigez une lettre de stage à une entreprise dans laquelle vous souhaiteriez faire un stage de formation.

vendredi 28 novembre 2014

La Concordance des temps (Groupe 9)

Bonjour,


Pour nous rattraper les notions du syllabus qu'on n'a pas encore vues en salle de classe, nous allons utiliser la deuxième partie du cours pour combler les vides.

Voyons la notion de Concordance des temps qui est très utile dans l'expression de la pensée..

Cliquez sur le lien ci-dessous pour accéder aux ressources en ligne.

http://grammaire.reverso.net/1_1_18_La_concordance_des_temps.shtml

Cordialement,

Jean Pierre ANTOINE
Votre professeur

vendredi 7 novembre 2014

La Concordance des temps (Groupe 9)

Bonjour,

Pour nous rattraper les notions du syllabus qu'on n'a pas encore vues en salle de classe, nous allons utiliser la deuxième partie du cours pour combler les vides.

Voyons la notion de Concordance des temps qui est très utile dans l'expression de la pensée..

Cliquez sur le lien ci-dessous pour accéder aux ressources en ligne.

http://grammaire.reverso.net/1_1_18_La_concordance_des_temps.shtml

Cordialement,

Jean Pierre ANTOINE
Votre professeur

La notion de fonction dans les mots (Groupe 9)

Bonjour,

Je vais mettre à votre disposition les explications sur la notion de fonction.

Cliquez sur ce lien pour y accéder http://grammaire.reverso.net/1_3_01_Les_fonctions.shtml

Bonne lecture et bon sens!

Jean Pierre ANTOINE
Votre professeur

mercredi 22 octobre 2014

Retrouvez les 6 fonctions du langage de Jakobson

Bonjour / bonsoir,

Voici le lien qui vous donne accès aux fonctions de Roman Jakobson dans les phrases, mais faites bien attention d'abord aux actes de langage qui sont cachés derrière ces énoncés.

http://jpdubs.hautetfort.com/archive/2009/04/23/quiz-fonctions-de-jakobson.html

Bonne révision!

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur

lundi 6 octobre 2014

Produire un texte

Bonjour,

Voici des ressources sur comment produire un texte.

Les étapes d'élaboration d'un texte.

Cliquez ici pour accéder http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/theocom/produire/ptheorie/pprocedu.htm

Bonne lecture!

lundi 22 septembre 2014

Exercice sur les actes de langage (Groupe 1)

Bonjour,


Voici un exercice sur les actes de langage travaillés en classe.

Pour chacun de ces énoncés, précisez l'intention de l'énonciateur à l'égard du destinataire (demande, avertissement, menace, promesse, conseil : actes de langage).

1. Le travail sera fait demain, je vous en donne ma parole. - 2. Cette photo me plairait beaucoup. - 3. Garçon, deux cafés. - 4. Nous devrons prendre des sanctions si vous continuez à vous comporter de la sorte. - 5. Tu me rapporteras les livres que je t'ai prêtés. - 6. Plus détaillée, votre lettre serait plus convaincante. - 7. Le magasin sera fermé lundi matin.

Nous allons travailler cet exercice sous la grande tente

jeudi 26 juin 2014

Résultats disponibles

Bonjour,

Les résultats sont disponibles au Décanat de la FSED.

Merci.

Jean Pierre ANTOINE

dimanche 25 mai 2014

Examen final de Techniques d'expression française (Groupe 1)

Bonjour à tous,

Je vous rappelle que l'examen final du cours Techniques d'expression française se déroulera le mardi 27 mai de 8h à 10h330.

Bonne révision.

Jean Pierre ANTOINE
Votre professeur 

jeudi 8 mai 2014

Travail sur une émission (Groupe 9)


Bonjour,

Aujourd'hui on va travailler sur une émission. Suivez bien le jeu Question-Réponse en cliquand sur le lien suivant : http://www.rfi.fr/emission/20140429-une-faute-jour/

Bonne écoute et bon travail!!!!

Jean Pierre ANTOINE

jeudi 1 mai 2014

Types de lettre (Groupe 9)

Bonjour,


Voici des ressources qui concernent la Correspondance familière ou administrative.

http://e-learning-formation.com/plateforme/formation/local/cerfpa/secretaire-medicale/Mod1/chap4/types-lettre.html

La correspondance et les fonctions du langage http://www.assistancescolaire.com/eleve/4e/francais/reviser-une-notion/la-correspondance-m4fgl03

Bon travail!

Jean Pierre ANTOINE

Accord du Participe Passé (Groupe 9)

Bonjour à tous,


Je vous propose ce résumé sur les accords du Participe Passé qui pourrait vous être très utile.


                                                      Accord du participe passé

Certaines difficultés sont à signaler.


1) Le complément d'objet est un pronom neutre :

Ex.: Elle est meilleure que je ne l'aurais cru

2) Le complément n'est pas un objet direct mais un circonstanciel :


Ex.: Les cents euros que cela m'a couté.

3) Le verbe impersonnel :

Ex. : La pluie qu'il y a eu.

4) Le participe a pour complément un infinitif ou lui-même complété :

Ex. 1 : Les airs que j'ai entendu jouer.

      2 : Les musiciens que j'ai entendus jouer.

N.B. Car que (airs) en 1 ne est pas un COD de entendre; mais que en 2 qui représente les musiciens est bien un COD de entendre.

Enfin, pour les verbes pronominaux, lidentification du COD est parfois difficile :

Ex. 1 : Ils se sont entraidés (se est un COD)
      2 : Ils se sont lavés (se est un COD)
      3 : Ils se sont lavé les mains
      4 : Les mains qu'ils se sont lavées.

N.B. Les mains est un COD antéposé ou postposé.

Mais en 5 : Ils se sont plu (pas de COD, mais se est un COI), donc pas d'accord.

Merci à tous ceux qui ont eu l'amabilité de visiter le blog avant l'examen final, car ceci leur sera profitable.

Bien à vous tous,

Jean Pierre ANTOINE,
Votre Professeur de Français de Base

Paronyme / Homonyme (Groupe 9)

Bonjour à tous,


Voici des ressources électroniques que je mets à votre disposition pour compléter les interventions que je fais en salle de Classe.

Faites confiance à ce document de Wikipédia que j'ai, moi-même, analysée

Cliquez ici pour le Paronyme http://fr.wikipedia.org/wiki/Paronymie

Cliquez ici pour l'homonyme http://fr.wikipedia.org/wiki/Homonymie

Bonne lecture!!!

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base

dimanche 9 mars 2014

Les Registres/Niveaux de langue (Groupe 9)

Bonjour,

Tout le mode ne parle pas de la même façon dans toutes les situations de communication. Ainsi, on a les les registres / Niveaux de langue


  • Parce qu'il est neutre et qu'il convient à la plupart des situations de communication, le registre courant est celui que l'on emploie le plus fréquemment : presse, courrier administratif, conférence, débat...
  • Le registre familier s'emploie entre amis proches, en famille. C'est le registre de la conversation informelle.
  • Le registre soutenu est réservé aux récits littéraires, aux discours solennels...
Voici aussi des ressources relatives a la notion de Registres / Niveaux de langue
Cliquez sur ce lien pour y acceder : http://leprofesseurdefrancais.blogspot.com/2008/01/exercices-de-lexique-les-registres-de.html  

Sans oublier cet exercice

J'attends le dépot de ce devoir dans la zone du commentaire ou vous pouvez me l'envoyer à antoine.jeanpierre@yahoo.fr


Les expressions soulignées dans les phrases suivantes appartiennent au registre soutenu. Remplacez-les par des expressions du registre courant.

1.      Il est des sujets qui ne m’inspirent guère. – 2. Il s’est encore empoté contre son infortunéeépouse. – 3. Il s’en faut qu’il ait agi de son propre chef. - 4. Encore que je ne l’approuveaucunement, je ne saurais le réprimander.

Bon travail!

Votre Professeur
Jean Pierre ANTOINE


Les Connecteurs Logiques (Groupes 9)

Bonjour,


Je vous propose ce lien de chez Wikipédia que j'ai analysé et trouvé utile pour vous rappeler ce que sont les connecteurs logiques. Vous pouvez faire confiance aux informations qui y sont déposées.

Connecteurs logiques, cliquez sur ce lien pour y accéder http://fr.wikipedia.org/wiki/Connecteur_logique

Bonne lecture et bon travail!!!

Cordialement,

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base et de Techniques d'expression française

La ponctuation française (Groupes 9)

Bonjour,

Cliquez sur ce lien pour accéder aux ressources sur la Ponctuation française
http://www.la-ponctuation.com/

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur

samedi 1 mars 2014

Devoir sur les Types / Formes de phrase (Groupe 9)

Bonjour,

Ce devoir est à rédiger et remettre le vendredi 7 mars 2014.

Exercices sur les types et formes de phrase

1.    Quelle est la forme affirmative pouvant correspondre à chacune de ces phrases négatives ?
Ex. : Il ne range jamais → il range toujours :

a)   Le navire ne tangue plus. b) Nous n’avons jamais cherché à vous nuire. c) Personne n’est venu. d) Il ne pense à rien. e) Nous n’avons aucune chance. La chatte n’a eu qu’un petit. f) Nul ne fera cela à sa place. g) Il ne reste plus guère de cheveux. h) Ils n’ont pas encore terminé le match. i) Aucun n’a su répondre. j) Nous n’avons rencontré personne.


2.      Construisez deux phrases selon les schémas suivants

a)  Phrase déclarative + négative + emphatique. b) Phrase interrogative + passive. c) Phrase exclamative + passive + emphatique.



Bon travail!!!!!!!!!!!!!!!!


Votre professeur
Jean Pierre ANTOINE 

samedi 22 février 2014

Les fonctions du langage (Groupe 1)

Bonjour,


Voici des ressources concernant les six fonctions du langage

Cliquez http://www.etudes-litteraires.com/fonctions-du-langage.php

Bien à vous tous,

Jean Pierre ANTOINE
Votre professeur

Types / Formes de phrase (Groupe 9)

Bonjour,


                                                                 Types de Phrase

Quand un locuteur s'adresse à son interlocuteur, il le fait dans une intention bien arrêtée. Selon le cas, il veut apporter une information, poser une question ou donner un ordre. Ces intentions fondamentales se traduisent par des types de phrase différents : déclaratif, interrogatif, exclamatif ou injonctif.

A. La phrase qui est de type déclaratif est employée par le locuteur pour livrer une information, annoncer un fait : l'interlocuteur est invité à prendre position (d'accord ou pas d'accord).

B. Le type interrogatif est employé par le locuteur pour formuler une question : l'interlocuteur est invité, dans ce cas, à fournir :
- une réponse exprimant une confirmation ou un refus, dans une interrogation totale. On peut y répondre par oui ou par non, par si ou par non si la question comporte une négation.
- un complément d'information dans le cas d'une interrogation partielle.

C. Le type injonctif est employé par le locuteur pour exprimer un ordre (Sortez!), une défense (Quoi qu'il advienne, ne me suis pas), une prière (Oui, parlez-moi d'amour), un conseil (Ne le plaignez pas trop).
Verbe : impératif (mais aussi à l'infinitif : ne pas fumer) ou à la 3ème personne du subjonctif (Qu'il entre!) formule un ordre ou une défense.

D. Le type exclamatif exprime les sentiments du locuteur. Ces sentiments peuvent être de diverses natures : joie, colère, douleur, surprise, soulagement,etc. :
- Nous en avons assez! (Phrase déclarative et exclamative)
- Il est l'heure : allez, levez-vous! (Impérative et exclamative)
- Y comprends-tu quelque chose? ! (Interrogative et exclamative)

                                                                   Formes de phrase

Quand on dit phrase, il n'est jamais simple comme le commun des mortels le croient. Une phrase peut être verbale ou non verbale, simple ou complexe, selon le type (que nous avons déjà étudié) elle peut être aussi déclarative, interrogative ou injonctive. Il est également possible de prendre en compte sa forme.

On distingue quatre formes de phrase principales, regroupées par paires, elles se combinent avec chacun des types de phrase.

1. Les formes positive / négative
Une phrase est négative quand elle compte dans sa structure une négation : l'adverbe négatif ne, en corrélation le plus souvent avec un autre adverbe (pas, point, guère,jamais,plus, etc.), un pronom (rien, personne, aucun, nul).
   Ex. : Il ne vit pas pour l'argent.

2. Les formes active / passive
Dans une phrase passive le sujet subit l'action exprimée par le verbe. La phrase passive est également caractérisée par :
- une forme verbale composée de l'auxiliaire être et du participe passé du verbe concerné.
- un complément d'agent, précédé de la préposition par (ou de) et désignant l'agent de l'action; celui-ci cependant n'est pas toujours exprimé.
   Ex. : Des bordées d'insultes furent jetées de part et d'autre en rafales et en trombes.

On emploie la forme passive quand on veut attirer l'attention sur l'être ou la chose qui subit l'action (ici, des bordées d'injures).

3. Les formes neutre et emphatique
Une phrase emphatique se distingue d'une phrase neutre en ce qu'elle contient un procédé de mise en relief de l'un de ses constituants. On peut citer au moins quatre procédés de mise en relief :
- l'emploi d'un présentatif (c'est... qui / que; il y a ... qui / que; voilà ... qui / que)
- le déplacement d'un constituant en tête de phrase (le plus souvent, il s'agit d'un complément circonstanciel) :
  Ex. : Aux billes, c'était lui qui avait le plus de pouce.
- le doublement d'un constituant de la phrase par un pronom :
  Ex. : Ce que fut le devoir d'application qui suivit cette première leçon, on l'apprendra plus tard.
- l'accumulation (figure de style qui consiste en l'énumération d'éléments juxtaposés ou coordonnés) :
  Ex. : Têtu comme une mule, malin comme un singe, vif comme un lièvre, il n'avait surtout pas son pareil pour casser un carreau à vint pas.

4. Les formes personnelles et impersonnelle
La phrase dont le sujet ne désigne rien ni personne est une phrase de forme impersonnelle, autrement dit s'il s'agit du pronom impersonnel il :
  Ex. : Il y eut comme d'habitude quelques bonnes bousculades dans dans le couloir, des bérets échangés, des sabots perdus, des coups de poing sournois.

Remarque : Dans le cas où le verbe est occasionnellement impersonnel, le pronom il, appelé alors sujet grammatical, remplace un sujet logique.
  Ex. : S'il passe des gens et que ça les gêne, ils m'auront qu'à ne pas regarder. Si des gens passent...

On emploie la forme impersonnelle pour mettre l'action du verbe en évidence.

Cliquez sur ce lien pour accéder à un document sur les Types et Formes de Phrases
http://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/types_formes_phrases.php

Voici maintenant quelques exercices en ligne
http://www.francaisfacile.com/cours_francais/exercices-types-et-formes-de-phrases

Formes Affirmative/Négative
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-24405.php


Jean Pierre ANTOINE