Tableau résumant le Discours Rapporté

Bonjour,

Ce tableau vous donne un résumé sur tous les effets du Discours Rapporté

Cliquez sur le lien pour y accéder http://www.utc.fr/FLE/SITELA93/Discoursrap..pdf

Bon travail!!!!

Jean Pierre ANTOINE

Le Discours rapporté

Bonjour,

Discours Rapporté : Il y a discours rapporté lorsqu'on reprend des propos qui ont été énoncés dans une situation de communication autre que celle du texte où ils sont insérés. Les propos sont ou bien rapportés intégralement ou bien reformulés.

Le discours rapporté comprend souvent la mention de l'émetteur et du récepteur des propos, ainsi que des informations concernant la situation de communication dans laquelle qu'ils ont été émis.

- Le discours direct
- Le discours indirect
- Le discours indirect libre

Jean Pierre ANTOINE

La subordonnée complétive

Bonjour,

La subordonnée complétive est une phrase enchâssée qui est généralement introduite par la conjonction que. Elle est appelée "complétive", car elle remplit le plus souvent la fonction de complément, mais elle peut remplir aussi la fonction de sujet de P.

Anin avait compris que son récit durerait plusieurs jours.

"Que son récit durerait plusieurs"

Jean Pierre ANTOINE

Cours du jour

Bonjour,

Les étudiants des groupes 1 et 4 sont priés d'aller dans les Archives du blog et de cliquer sur Discours rapporté.

Merci!

Jean Pierre ANTOINE

Petit rappel sur les prépositions

Bonjour,

En tant que catégorie grammaticale les préposition fonctionnent de la façon suivante :

Cliquez sur le lien http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-20423.php

Bonne lecture!

Jean Pierre Antoine

Ceci est adressé aux étudiants du Groupe 8

Bonjour,

Voici des ressources qui vous permettront de mieux vous familiariser avec la notion de l'Expansion du Nom

La notion d'Expansion du Nom
1. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom.htm
2. http://www.copiedouble.com/node/208

Exercices sur les Expansions du Nom
1. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom2.htm
2. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom1.htm


Bon travail!

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base

Langue orale et langue écrite

Bonjour,

Voici des ressources sur la différence entre les deux codes
http://creoles.free.fr/sociolinguistique/oral-ecrit.htm

N'oubliez surtout pas ceci :

la langue parlée et la langue écrite :
    
comme on le sait bien,il existe trois registre de langue, soutenu, courant familier, mais certains linguistes dépassent cette idées pour nous donner, comme « registre de langue », la distinction établie entre langue écrite et  langue parlée, et chaqu’ un possède son code spécifique.
    
Nous pourrons définir la différence entre le discours écrite et parlé de manière suivante :

1-Le discours orale :

Le locuteur et l’auditeur sont en présence, il y a donc une communication directe où il y a l’immédiateté du message et la  possibilité d’un échange immédiat. Dans la langue parlée il n’ y a pas la possibilité d’élaborer  et de surveiller bien la langue. C’est pourquoi nous voyons un discours spontané, elliptique et explicité. On emploie une syntaxe simple  et facile, il y a toujours des phrases simples et inachevées, et avec des pauses : des « hen!»  Des « ben » des « tu vois » et des « j’ veux dire » et des abréviations fac : faculté. Prof : professeur.

2- Le discours écrit :
    
Il se caractérise par la virtualité du récepteur, l’absence de réponse et donc l’impossibilité d’un échange immédiat, dans l’écrit il y a la possibilité d’utiliser de dictionnaire, il y a le temps de réflexion, ce qui donne un discours élaboré est bien construit, le discours écrit rejette des phrases comme « il pleut ? » « je sais pas  » mais pleut-il ? je ne suis pas.
    
Nous constatons donc, que la langue orale et écrite appartiennent à deux registre distincts, codifiés de manière différente et rigoureusement séparés l’un de l’autre, mais cette division devenue de plus en plus souple dans l’écriture romantique du 20ème siècle, est bousculée par plusieurs auteurs contemporains, et spécialement les écrivains du Maghreb, qui mélangent langue orale et langue écrite. 
Cette contamination s’explique par l’intention de reproduire  le langage quotidien ,ainsi donnant un effet de réalismes,mais  une autre analyse plus profonde  dit qu’elle est le fruit inconscient de l’assimilation des deux registres, qui a donné naissance à une nouvelle langue qui porte une nouvelle réalité.

Règles d'accord du Participe Passé

Bonjour,

Accord du participe passé (Règles générales)

Le participe passé sans auxiliaire (à valeur d' adjectif) s'accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte :

Des fleurs séchées.
Un article vendu.
Des maisons ouvertes.

Le participe passé conjugué avec l' auxiliaire "être" s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe :

Mes amis sont partis.
Mes amies sont parties.

Le participe passé conjugué avec l' auxiliaire "avoir" s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD), si celui-ci est placé avant :

Ces fleurs, je les ai coupées.
Cette lettre, il l'a écrite.

Si le complément d'objet direct est placé après ou s'il n'existe pas, le participe passé conjugué avec "avoir" reste invariable :

J'ai coupé ces fleurs.
Il a écrit cette lettre.
Nous avons été au spectacle.

Notez : Cette règle générale présente de nombreuses exceptions et quelques "finesses" que beaucoup jugent superflues. Il est conseillé de consulter les différents chapitres qui traitent de l'accord du participe passé. Voir accord du participe passé.

Accord du participe passé précédé de "en"

Lorsque le complément d'objet direct est le pronom personnel "en", le participe passé peut être accordé ou laissé invariable.

Voyez ces fruits, en avez-vous mangé?
Voyez ces fruits, en avez-vous mangés?

Dans le premier exemple, "en" n'est pas senti comme un pluriel. Il représente plutôt une substance "massière", presque indivisible, abstraite : Des fruits, j'en ai mangé, c'est la "substance fruit" qui est mangée.

Dans le second exemple, "en" représente les fruits et plus spécialement "tant de fruits mangés".

On pourra se passer avantageusement de ces finesses et laisser le participe passétoujours invariable lorsque l'objet direct placé avant est le pronom "en". Cette règle est valable même si "en" est associé à un adverbe de quantité (Des films, j'en ai beaucoup vu).

Accord du participe passé des verbes impersonnels

Le participe passé des verbes impersonnels ou pris impersonnellement est invariable.

Les vents qu'il y a eu.
Les soins qu'il a fallu.
etc.

Accord du participe passé avec l'antécédent du relatif

Lorsque le participe passé est en rapport avec un pronom relatif, soit que celui-ci représente le sujet (la femme qui est tombée), soit qu'il représente le complément d'objet direct (la femme que j'ai vue), le participe passé s'accorde, selon la règle générale de l'accord du participe passé, avec l' antécédent du pronom relatif (la femme, dans nos deux exemples).

Il peut y avoir un problème si le pronom relatif renvoie à plusieurs antécédents (l'homme et la femme que j'ai vus).

Il faut alors savoir si les antécédents s'ajoutent ou ne s'ajoutent pas. Avec les coordinations qui habituellement ajoutent un terme à l'autre (et, virgule) l'accord se fait au pluriel. Mais la coordination ne comporte pas toujours cette idée d'addition, en particulier, avec :

- les conjonctions de comparaison "comme, ainsi que, autant que, moins que, plutôt que", etc. Lorsque les antécédents s'ajoutent, l'accord se fait sur les deux. Lorsqu'ils ne s'ajoutent pas, on fait l'accord avec le premier.

La fille, comme le père, est venue.
Ne s'ajoutent pas.

La fille comme le père sont venus.
S'ajoutent.

C'est le fils autant que le père que j'ai invités. s'ajoutent.

C'est la fille plutôt que le père que j'ai invitée.
Ne s'ajoutent pas.

- les coordinations "ou, ni". Lorsque les antécédents s'ajoutent, l'accord se fait sur les deux. Lorsqu'ils ne s'ajoutent pas, on fait l'accord avec le dernier.

Voir aussi : Règles générales de l'accord du participe passé, Plusieurs sujets

Accord du participe passé suivi d'un infinitif

Le participe passé conjugué avec "avoir" et suivi d'un infinitif, s'accorde si l'objet direct qui précède se rapporte au participe.

Je les ai vus manger.

Si l'objet direct se rapporte à l'infinitif le participe passé reste invariable.

Les élèves que j'ai envoyé chercher.

Il n'est pas toujours facile de savoir si l'objet direct se rapporte au participe ou à l'infinitif. Quelques procédés pratiques permettent parfois de trancher.

- Intercaler l'objet direct entre le participe et l'infinitif (j'ai vus les manger) puis remplacer l'infinitif par l'expression "en train de + infinitif" (j'ai vus les en train de manger). Si la phrase garde son sens, faire l'accord. Que donnerait le second exemple ? (Les élèves que j'ai envoyé chercher. J'ai envoyé les élèves chercher. = J'ai envoyé les élèves en train de chercher : pas d'accord).

- Si l'infinitif peut être (ou est) suivi d'un complément introduit par la préposition "par", il est invariable (Les portes que j'ai vu repeindre. Suite possible ...par les ouvriers.

- Si l'objet direct est l'être qui fait l'action exprimée par l'infinitif, il fautaccorder le participe. Comparer: Les hommes que j'ai vus déménager etLes meubles que j'ai vu déménager.

- Si l'infinitif a lui-même un complément d'objet direct, il faut accorder le participe (Ces soldats, je les ai entendus fredonner des chansons).

Notez : "Fait" suivi d'un infinitif est toujours invariable.

Voir aussi : Règles générales de l'accord du participe passé

Accord du participe passé des verbes pronominaux

Les verbes pronominaux se conjuguent avec l' auxiliaire "être". Mais certains pronominaux dits "réfléchis" (le sujet fait l'action sur lui-même : Il se lave) et "réciproques" (plusieurs sujets font l'action les uns sur les autres : Ils se réconcilient) sont parfois transitifs directs et assimilés avec les verbes se conjuguant avec l' auxiliaire "avoir" (accord avec le complément d'objet direct si celui-ci précéde).

Devant les pronominaux réfléchis et réciproques il convient de chercher et de situer le complément d'objet direct. Celui-ci peut être :

- le pronom réfléchi : Elle s'est blessée = Elle a blessé qui? (souvenez-vous : le verbe est traité comme s'il était conjugué avec "avoir", donc la question se pose avec l'auxiliaire "avoir"), elle a blessé qui? = "se" mis pour elle-même = COD placé avant = accord.

- un élément autre que le pronom réfléchi : celui-ci peut être placé après et il n'intervient pas dans l'accord (Elle s'est blessé la main). Mais il peut être placé avant et force l'accord (La main qu'elle s'est blessée).

S'il n'y a pas d'objet direct le participe est invariable (Ils se sont succédé, par exemple, répond à  la question "à  qui?" c'est un objet indirect).

Notez : les règles et les exceptions concernant l'accord du participe passé conjugué avec "avoir", s'appliquent pour les pronominaux réciproques et réfléchis : en particulier, lorsque le verbe est précédé d'un collectif ou nom de fraction, lorsqu'il est en rapport avec "le peu", précédé de "en", suivi d'un infinitif, etc.

En dehors des cas ci-dessus qui concernent les réfléchis et les réciproques, le participe passé des verbes pronominaux s'accorde avec le sujet. Soit que le pronom réfléchi ne soit pas analysable, soit que le verbe soit transitif indirect ou intransitif.

Elles se sont échappées.
Ils se sont repentis.
Ces fruits se sont bien vendus. 

etc.

Discours rapporté

Bonjour,

Voici des ressources sur le Discours Direct et le Discours Indirect

http://fr.wikipedia.org/wiki/Discours_rapport%C3%A9

Jean Pierre ANTOINE

Règles d'accord du Participe Passé

Bonjour,

Voici des ressources pédagogiques sur les règles d'accord du Participe Passé


1. http://www.synapse-fr.com/manuels/ACCO_PP_1.htm
2. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_ATTENDU.htm
3. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_CI_JOINT.htm
4. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_FINI.htm
5. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_COUTE.htm
6. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_SURCOMP.htm
7. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_EN.htm
8. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_QUANT.htm
9. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_QUANT.htm
10. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_EN.htm
11. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_IMPER.htm
12. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_INFI.htm
13. http://www.synapse-fr.com/manuels/PP_PRONO.htm

Bonne consultation!


Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base

Paronyme / Homonyme

Bonjour à tous,

Voici des ressources électroniques que je mets à votre disposition pour compléter les interventions que je fais en salle de Classe.

Faites confiance à ce document de Wikipédia que j'ai, moi-même, analysée

Cliquez ici pour le Paronyme http://fr.wikipedia.org/wiki/Paronymie

Cliquez ici pour l'homonyme http://fr.wikipedia.org/wiki/Homonymie

Bonne lecture!!!

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base

Les expansions du Nom

Bonjour,

Voici des ressources qui vous permettront de mieux vous familiariser avec la notion de l'Expansion du Nom

La notion d'Expansion du Nom
1. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom.htm
2. http://www.copiedouble.com/node/208

Exercices sur les Expansions du Nom
1. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom2.htm
2. http://profvirtuel.free.fr/elementaire/orl%20interactif/expansionsdunom1.htm


Bon travail!


Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de  Français de Base

Bonjour,

Voici une ressource qui vous permettra de rédiger une Fiche de Lecture

Suivez les étapes pour bien rédiger une Fiche de Lecture

Comment rédiger une fiche de lecture ?

Une fiche de lecture est avant tout un excellent outil de révisions, souvent utilisé pour synthétiser et mémoriser de nombreuses données sur un auteur ou sur un livre.  Bien évidemment, ce type de document s’adapte à toutes les matières, et il suffit d’être méthodique et concis (5 pages sont généralement suffisantes). L'objectif est donc :

1. Rendre la mémorisation plus aisée
2. Identifier le raisonnement de l’auteur
3. Rendre compte d’un ouvrage de manière précise et concise

Selon le type d’ouvrage, la structure d’une fiche de lecture peut varier (résumé, thématique…), mais dans tous les cas, il faut prendre en compte les éléments suivants :A quoi correspond une fiche de lecture ?

• L’auteur et le contexte
• Le genre de l’œuvre
• Les thèmes du livre
• La thèse (s’il y en a une)
• Les personnages
• Le narrateur et le point de vue qu'il a adopté
• Un résumé de l’ouvrage
• Un ou plusieurs axes d’analyse
• L’écriture et la tonalité de l'oeuvre
• Des citations marquantes de l'oeuvre (facultatif)

Méthode de travail

1. Avant la lecture 
• Je réfléchis au choix de l'œuvre et aux raisons de son étude.
• Je relève ce que je connais déjà de l’auteur ou de l’ouvrage.
• J'analyse le titre, la structure, la table des matières, la préface ou l’avant-propos 
• Je fais éventuellement quelques recherches introductives 
2. Pendant la lecture
• Je relève des citations importantes
• Je note les idées principales
• Je souligne les caractéristiques des personnages principaux
• Je prends en note ce qui pourra m’aider pour mon résumé
3. Après la lecture/phase de rédaction de la fiche
• Je reste concis : la fiche est avant tout un outil de synthèse
• Je fonctionne par mots-clés (pages, chapitres : je dois pouvoir retrouver rapidement mes informations si je le souhaite)

Que faire en vue du TD ou du TP ?

Parce que la fiche de lecture est avant tout un outil de révision, il peut être très intéressant de relever des éléments qui nous aideront lors de l’examen. Voici donc quelques conseils qui risquent de fortement vous faciliter la vie en vue de l'épreuve du bac :

• J’identifie les thématiques et motifs importants
• Je réfléchis à des questions d’ouverture sur la thèse de l’auteur
• Je regarde un peu l’accueil puis la postérité de l’œuvre ; son évolution à travers les époques 

Quelques liens utiles

• www.fichesdelecture.com : Très utile pour vos fiches de lecture et commentaires composés sur tous les grands classiques de la langue française ! Un incontournable ;-).
• www.persee.fr , portail de revues en sciences humaines et sociales : Cette  base de données online permet de consulter des articles de recherche portant sur des œuvres, des auteurs, des époques… un outil pointu pour des recherches approfondies.
• www.evene.fr : Un site qu’on ne présente plus : informations en tout genre sur les différents univers de la culture, mais surtout, un outil de recherche de citations par thèmes, mots clés ou auteurs  très efficace !
• www.lexilogos.com : Parce que le vocabulaire d’une œuvre peut être particulièrement difficile ou ancien, il peut être utile de consulter des définitions pointues, d’ancien français, d’étymologie ou tout simplement actuelles… Ce site donne gratuitement accès à des dictionnaires reconnus, en français comme dans d’autres langues. 
• www.gutenberg.org et http://fr.wikisource.org/wiki/Accueil : Des ressources culturelles et gratuites sont mises à votre disposition, des e-books les plus classiques aux présentations d’auteurs, de thèmes, d’époques… 

Quelques exemples de fiches de lecture

• Dai Sijie : Balzac et la petite tailleuse chinoise
• Camus : La Peste
• Fred Uhlman : L'Ami retrouvé
• Camus : L'Etranger
• Balzac : Le Père Goriot
• Michel Tournier : Vendredi ou la vie sauvage
• Anthony Horrowitz : L'île du crâne
• Molière : L'avare
• Zola : Au bonheur des dames
• Morpurgo : Le Roi Arthur
• Camus : Les Justes
• Hervé Bazin : Vipère au poing
• Paul Auster : Brooklyn Follies
• Yasmina Khadra : L'Attentat
• Fred Vargas : Pars vite et reviens tard
• Voltaire : Candide
• Patrick Suskind : Le Parfum
• John Steinbeck : Des souris et des hommes
• Joseph Joffo : Un sac de billes
• Eric Emmanuel Schmitt : Oscar et la dame rose
• Stendhal : Le Rouge et le Noir
• Anouilh : Antigone
• Luis Sépulvéda : Le vieux qui lisait des romans d'amour
• Sartre : L'Existentialisme est un humanisme
• Stevenson : L'étrange cas du Dr Jekyll et de Mr Hyde
• Zola : L'Assommoir
• Harper Lee : Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur

Jean Pierre ANTOINE

Votre Professeur de Français de Base

• Boris Vian : L'Ecume Des Jours et analyse des thèmes
• Bernhard Schlink : Le Liseur
• Molière : Le Bourgeois Gentilhomme
• Victor Hugo : Ruy Blas
• Mary Higgins Clark : La nuit du renard
• Raymond Radiguet : Le diable au corps
• Aldous Leonard Huxley : Le meilleur des mondes
• Le Roman de Renart
• Daniel Pennac : Au Bonheur des Ogres
• René Barjavel : La nuit des temps
• Paulo Coelho : L'Alchimiste
• Guy de Maupassant : Boule de Suif
• Agatha Christie : Les dix petits nègres
• Zola : La Bête Humaine
• Zola : Germinal
• Camus : Le Premier Homme
• Orwell : La ferme des animaux
• Balzac : Le Colonel Chabert
• John Steinbeck : La Perle
• Balzac : Eugénie Grandet
• Sartre : Huis Clos
• William Golding : Sa majesté des Mouches
• Barjavel : Ravage
• Balzac : La Peau de Chagrin
• François Mauriac : Le Sagouin
• Odile Weulersse : Le Chevalier au bouclier vert
• Laurent Gaudé : Le soleil des Scortas
• Philippe Grimbert : Un secret

Passage à l'heure d'hiver

Bonjour,

Laurent Lamothe ‏@LaurentLamothe

En Haïti, l’heure reculera de 60 minutes à partir de 2:00 a.m. ce dimanche.

Jean Pierre Antoine

Merci à tous!

Bonjour à tous,

Merci aux étudiants des groupes 1 et 4 qui ont su se présenter aux examens d'Intra. Nous félicitons aussi les étudiants du groupe 8 qui se préparent pour l'examen de français de base de vendredi prochain.

Bien à vous,

Jean Pierre ANTOINE
Votre Professeur de Français de Base